Exposition virtuelle des mini globes

Jacira

Socle: «J’ai choisi de l’aluminium parce que ça brille et que ça pollue beaucoup».
Globe: «J’ai représenté de la nature, car sans les arbres ont pourrait pas respirer».

Mattia

Socle: «J’ai mis une pile car elle contient du Lithium et, divers produits plastiques car c’est à base pétrole».Globe: «J’ai mis des panneaux photovoltaïques, des éoliennes pour représenter l’énergie renouvelable et des feuilles pour montrer que la nature apprécie.

Mélanie

Socle: «J’ai choisi ce thème parce que les branches vont étouffer la terre, et qu’il faut agir».
Globe: «J’ai choisis le thème de la nature, parce que je trouvais bien de mettre quelque chose qui ne pollue pas».

Mendim

Socle: «Pour démontrer la pollution».
Globe: «Parce qu’il faut arrêter de polluer».

Michael

Socle: «Les hommes détruisent la terre avec les usines et autres matériaux polluants, c’est pour cela que j’ai fait un socle en matière polluante».
Globe: «Mon globe est d’un coté propre et d’un coté polluant».

Yasser

Socle: «J’ai mis une pile parce que cela pollue beaucoup».
Globe: «Je me suis inspirée d’autres globes j’ai mis une couche de gaz».

Samuel

Socle: «J’ai pris le scooter parce qu’il pollue pas beaucoup et j’ai mis une maison qui a brûlé parce que la fumée ça pollue».
Globe: «J’ai mis un pétrolier qui est tombé et qui a beaucoup pollué l’eau et qui a tué des poissons».

Nicolas

Socle: «Des déchets en aluminium et en PET».
Globe: «Des arbres, des poissons morts et vivants».

Eva       

Socle: «Des déchets, tout ce qu’on peut jeter à la poubelle et qu’on jette par terre et qui pollue».
Globe: «Le recyclage, j’ai mis une poubelle et comme ça, les oiseaux et les fleurs pourront vivre».

Ermeyas

Socle: «J’ai mis des billets, des voitures, des déchets quotidiens: aluminium, bouchons de plastique, Pet, piles pour illustrer la pollution».
Globe: «J’ai mis des couleurs délayées: du vert pour les zones de verdure, du gris pour les zones de villes du brun ou du jaune dans les zones de terre de plantation et de désert, notre planète c’est la diversité».

Dany   

Socle: «C’est pas bien de polluer la forêt».
Globe: «C’est pas bien de détruire la forêt parce que ça détruit la terre et on perd de l’oxygène».

Alexandra

socle: «C’est ce qui me restait chez moi».
globe: «ça fait très joli et ça me plaît».

Léonard   

Socle: «Sur le socle je voulais parler des déchets, particulièrement le PET, le verre, le papier, etc…».
Globe: «Sur leglobe j’ai voulu parler de la nature. Particulièrement les fleurs, les arbres, les herbes etc… qu’il faut protéger».

Caroline  

Socle: «J’ai pensé parler de la pollution et c’est pour ça que j’ai mis des déchets».
Globe: «J’ai voulu parler de la biodiversité avec la flore (plantes, fleurs,…) et des animaux».

Léa          

Socle: «J’ai pensé à mettre plus de papier d’aluminium et un peu de plastique».
Globe: «J’ai préféré faire beaucoup de plantes et d’animaux».

Fernan    

Socle: «L’aluminium pollue la terre».
Globe: «Je propose des panneaux solaires et des parcs sur les immeubles».

Daniel     

Socle: «J’ai mis beaucoup de déchets sur le socle pour représenter la pollution, le manque de respect envers la planète etc.…».
Globe: «J’ai mis beaucoup de choses positives; les insectes, les coquillages etc.…Tout se qui conserve la nature».

Etablissement La tour (Pommier)
Classe de Mme Caverzasio 6P
Descriptif du projet: Démarche collective, technique mixte
Notre globe a été réalisé à l’aide de bandes plâtrées mouillées que nous avons placé dans un grand bol.
Une fois sec, nous l’avons démoulé  et  avons commencé à réaliser l’autre moitié selon le même procédé.
Nous avons collé les 2 hémisphères ainsi obtenues ensemble.
Les plis représent  les irrégularités de la surface de la terre.
Nous avons ensuite peint notre globe en bleu, couleur de l’océan. Nous nous sommes ensuite attaqués aux continents, que nous avons découpés dans une sorte de mousse pour les recouvrir ensuite de papier aux motifs faisant penser à la végétation que nous souhaiterions plus luxuriante.
Les routes que nous avons créés entre les continents représentent chacune, des manières à se déplacer avec des moyens de transport qui ne polluent pas et qui symbolisent aussi que pour faire avancer les choses au niveau de l’environnement, il faut que tout le monde soit relié et travaille dans le même sens.
Les bandes d’ouate qui sont autour du globe représentent la couche d’ozone trouée, délabrée à cause de la pollution dégagée par l’activité des hommes.

Igor, Johanna, Mejd, Toni, Elsa, Flora, Sylvain, Clara, Rayane, Jerome, Eya, Gabriel, Mohammad, Tasnim, Joël, Vanessa, Hoor, Karolina, Joana
«Si nous travaillons tous ensemble, reliés, et dans la même direction vers le développement durable, alors la végétation sera plus luxuriante et pourra redonner à notre planète un aspect meilleur. Malheureusement, la couche d’ozone ne pourra pas se reformer; certains dégats causés par les hommes sont irréversibles».

Ecole Internationale
Campus de la grande Boissière
Classe de Mme Claire Herbillon-Leprince 5P francophone bilingue
Descriptif du projet: Travail collectif, technique modelage terre

Des globes en céramique pour apprendre que chacun est important.
Pour réaliser ces globes, nous avons utilisés 6 terres diffférentes: Grès Sauvage, Grès Rouge Brazil, Grès  Tenere, Grès Sable, Grès des Vosges, Grès de Puisaye. La terre joue aussi à être multiple...

Niccolo, Thomas, Guillaume, Alessia, Guillaume, Ruining, Fatim, Albert, Andréas, Gregory, Samuel, Eric, Freya, Hoda, Deniz, Samuel, Soraya, Fee, Timothy, Gleb, Dylan, Anabel, Amelia, Michael, Frank, Anouk, Yasaman, Marco, Foster, Isabella, Nedeltcho, Amelia, Paul-Alexandre, Tara, Hary, Nicolas, Hadrien, Olivia, Federica, Tom, Luis Victor, Rodrigo, Chloé, Margaux, Felipe, Emma-Jane

Est-ce que chaque tortue est pareille à l’autre?
Est-ce que les lézards sont identiques?
Est-ce que je suis comme toi?
Est-ce que tu vaux plus que moi?
Est-ce que je vaux plus que toi?
Est-ce que la disparition de cette espèce de tortue ou de lézard, c’est grave?
Est-ce que toutes les espèces sont nécessaires?
Est-ce qu’on peut dire: «Tant pis si une espèce de tortue, de lézard, d’abeille, de papillon, de poison, de fleur, d’arbre, de grande ou d’infime créature disparaît c’est grave?»
Et si toi, ou moi, on disparaît pour laisser la place à quelqu’un qui veut plus de place, c’est grave?

Ecole primaire des Pervenches
Classe e Mme Baron Varetz 3P/4P
MS AV Mme Ortelli
Descriptif du projet: Travail individuel, techniques graphique et peinture sur disque recto/verso à suspendre.

Lucien

Sur ce globe, j’ai représenté New York dans 20 ans. D’un côté, la vie est plus paisible que jamais et de l’autre, le chaos et la pollution. J’ai fait cela car il faut changer aujourd’hui notre attitude pour la planète.

Ella

Pour mon globe, j’ai fait l’automne et l’hiver dans 20 ans. Je pense qu’il y aura beaucoup plus de monde et qu’il faudra ouvrir des refuges pour loger tout le monde.

Carolina

Pour mon globe, j’ai décidé de faire la pollution le jour et la nuit car je pense que la pollution sera plus importante qu’on soit le jour ou la nuit. Je pense qu’il faut recycler nos déchets.

Valère

Pour mon globe, j’ai décidé de faire de plus en plus de monde sur les pistes de ski et sur les plages. J’ai fait cela car je pense que dans 20 ans, il y aura beaucoup de population et les gens voyageront un peu partout dans le monde. Ces voyages polluent et détruisent ces endroits. Je pense que l’on doit aller dans des stations ou sur des plages qui sont près de chez nous.

Noémie

Mon globe montre d’un côté la Terre fragmentée et de l’autre la Terre inondée. J’ai fait ce dessin parce que je pense que dans 20 ans, la Terre sera très sèche ou très inondée, car les glaciers fondent et la température augmente.

Yousra

Sur mon globe, on peu voir l’été et l’hiver dans 20 ans. Du côté de l’été, j’ai fait une plage toute sale, remplie de déchets. De l’autre côté, j’ai dessiné un hiver où il y a aussi beaucoup de déchets. J’ai fait ça car je pense que dans 20 ans, il y aura beaucoup plus de déchets qu’aujourd’hui.

Linna

Dans mon globe, on peut voir la Terre dans 20 ans. D’un côté, il fait chaud et de l’autre, il fait froid. Le côté chaud représente les volcans qui explosent et les arbres qui brûlent. Le côté froid montre les tempêtes de neige et des animaux polaires. Parce que dans 20 ans, je pense qu’il fera trop chaud ou trop froid car les humains n’arrêtent pas de polluer et la Terre.

Sean

Sur mon globe, on peut voir d’un côté, la Terre avec un seul continent, de l’autre côté, on peut voir la Terre en plusieurs continents. Je pense que si la pollution continue la Terre va changer de forme.

Fiona

Dans mon globe, on peut voir l’automne et l’été dans 20 ans. J’ai fait ça parce que je pense que même si les saisons changent, l’industrie reste toujours et la pollution aussi. Dans 20 ans, ça s’empirera encore plus, alors il faut que l’on essaye de diminuer la pollution.

Birunthaban

Mon globe montre d’un  côté l’industrie et de l’autre côté la nature. J’ai décidé de prendre ça parce que je pense que dans 20 ans, il y aura moins d’arbres dans les forêts, car on utilisera beaucoup d’arbres. Quand la terre se développe de plus en plus, les arbres disparaissent.

Louis-Arthus

Pour mon globe, j’ai décidé de montrer la Terre d’un côté très polluée et de l’autre pas polluée. J’ai fait ça parce que je pense que c’est maintenant que nous devons arrêter la pollution si on veut mieux vivre.

Sumeya

Mon globe représente d’un côté l’hiver et de l’autre l’été. J’ai dessiné cela car je pense que les climats vont s’inverser à cause de la pollution. Là où il fait très chaud, il va faire très froid et là où il fait très froid, il va faire très chaud.

Sharleen

Mon globe représente le printemps et l’automne très pollués parce que la pollution provoque beaucoup de dégâts. Dans 20 ans, les forêts brûleront à cause du réchauffement climatique et le niveau de pollution augmentera de plus en plus. Il faudrait arrêter de rejeter du gaz carbonique.

Abrao

Mon globe représente ce que sera dans 20 ans l’Europe : très froide et à d’autres endroits sur Terre très chauds. Le Terre sera tellement sèche qu’elle se craquellera.

William

Mon globe représente d’un côté, une vile très polluée la nuit et de l’autre côté, la nature qui brûle. J’ai fait ça parce que je pense que dans 20 ans, la pollution aura fait augmenter la température de la Terre. Je pense que si on ne veut pas que ça empire, il faut moins prendre sa voiture.

Justine

Pour mon globe, j’ai décidé de montrer la pollution. D’un côté j’ai dessiné les Iles Caraïbes et de l’autre une ville. J’ai fait cela parce que je pense que dans 20 ans la pollution sera beaucoup plus importante qu’aujourd’hui, même si on est aux Iles Caraïbes. Je pense que pour éviter tout ça il faut recycler nos déchets.

Emiliano

Mon globe représente la Terre dans 20 ans. Je pense que notre planète sera très polluée. Pour arrêter ça, il faudrait recycler les déchets et utiliser ses jambes plus que sa voiture.

Yamina

Dans ce globe, j’ai fait d’un côté le jour et de l’autre la nuit. Dans l’eau on peut voir des poissons morts et des déchets. Je pense que dans 20 ans, il y aura beaucoup plus de pollution qu’aujourd’hui car il y aura de plus en plus de machines. Il faut qu’on arrête de jeter les déchets par terre car notre Terre n’est pas une poubelle.

Amale

Dans 20 ans, nous aurons trop chaud et trop froid.

Daniel

Dans 20 ans, en Europe, il fera très très chaud et les gens seront plus bronzés. Au pôle Nord, il fera très très froid et les gens vont déménager au Sud.

Débora

Mon globe représente la nuit et le jour. D’un côté, il y a la lune, des arbres qui brûlent et une rivière remplie de déchets. De l’autre côté, il y a le soleil avec une rivière pleine de déchets qui sentent mauvais. J’ai fait ça car je pense que dans 20 ans il y aura plus de déchets.

Marco

Marco: Pour mon globe, j’ai montré que dans 20 ans, il fera chaud en Europe et que dans d’autres continents, ils seront couverts de glace.

Ecole primaire jacques Dalphin
Classe de M. Buclin 4P/5P
MS AV Mme Christiane Paugam
Descriptif du projet: Travail en demi-groupe, technique mixte

Rita, Eden, Raphaël, Fabien, Félix, Daniel, Maël, Vanessa, Quentin, Danieli

Une terre, une vie, un univers
«Nous sommes locataires de la Terre, arrêtons d’être une menace pour la planète.
La Terre ne nous appartient pas, partageons-la avec les plus pauvres, la nature et les animaux»

Eva, Quentin, Diego, Jimmy, Sharm, Vanessa, Melanie, Ludmila, Helen, Danieli

«Sauvons la terre, Arrêtons de polluer ! ou nous nous anéantirons nous même, et nous serons obligés de quitter la terre et d’aller dans l’espace.
Les lacs et les mers, dans 50 ans si ça continue comme ça, on ne pourra plus s’y baigner tellement ils seront pollués.
Au lieu d’utiliser le pétrole, utilisons l’énergie du vent et de l’eau.
Respectons la Terre parce qu’elle est très importante pour nous!»

Ecole primaire jacques Dalphin
Classe de  Mme Doessegger et de Mme Tappolet 2P
MS AV Mme Christiane Paugam
Descriptif du projet: Travail en demi-groupe, technique mixte

Cassandre, Manon, Matilda, Nina, Loïs, Josué, Angie, Lorika, Théo, Aurélien

«La terre est un objet très fragile qui est en train de se casser. Il faut qu’on le protège pour qu’il puisse se réparer.
Les hommes devraient penser un peu plus qu’ils ne sont pas les seuls sur Terre, il y a les autres aussi: les animaux, et les plantes».

Laetitia, Mélanie, Léo, Lisa, Caroline, Rio, Ana Clara, Nelson, Stella, Elliot

«Il faut essayer d’arrêter de jeter des déchets dans la nature et qu’il y ait moins de voitures.
Il faut protéger la nature pour qu’il y ait beaucoup d’arbres, d’animaux et d’humains, mais pas trop de pollution, parce que les hommes vivent sur la Terre grâce aux animaux et aux arbres qui donnent de l’oxygène. Pour que les enfants de nos enfants aient de l’eau et des arbres».

Ecole Jacques Dalphin
Classe de Mme Janine Janin 5P
MS AV Mme Christiane Paugam
Descriptif du projet: Travail en demi-groupe, technique mixte

Emilie, Gabriel, Catarina, Jasmine, Khéops, Arno, Ivan, Léandro, Adrien, Stella

«Ce Globe essaye de faire passer le message que si nous ne donnons pas « du nôtre » pour protéger l’environnement, la terre ressemblera à quelque chose de gris et de tout pollué, mais si chacun ne fait même qu’un tout petit peu pour la planète, la terre pourrait être verte et belle…»

Tania, Elsa, Laura, Tom, Liam, Bastien,Georgia, Thomas, Noah, Daniel

«Nous espérons faire passer le message que la terre est en danger et que si on continue à polluer, les conséquences seront graves. Nous avons construit un champignon nucléaire, ne centrale nucléaire, une poubelle etc… pour rappeler que la terre est en danger»

Ecole primaire En Sauvy
Classe de  Mme Pisteur 6P
Descriptif du projet: Travail en demi-groupe, technique mixte

Bastien, Catarina, Nicolas, Amparo, Samantha, Reto, Colin, Imane, Daniel, Kevin, Joël, Yasmine, Milla, Philippe, Elisabeth, Daram, Anaïs, Julien, Laura, Luane, Erza

Cette terre montre la pollution et les désastres que cela causerait si l’on continuait comme maintenant (sur le haut) et sur le bas, cela montre qu’il y a encore de l’espoir si chacun fait un effort. Le message que l’on veut faire passer est que si on ne change rien, on détruira notre terre et si on fait un effort, on pourra éviter ce désastre.

Nous avons choisi cette terre-poubelle car c’est ce qui se passe en ce moment. Nous jetons beaucoup de déchets sans les recycler. Mais si nous recyclions, nous pourrions dépenser moins d’argent, éviter de gaspiller des matières premières et surtout moins polluer la planète.

Ecole primaire En Sauvy
Classe de Mme E. Desplands 3P/4P
Descriptif du projet: projet collectif, technique mixte

Cedric, Emre, Myrvet, Anthony, Dani, Justine, Alexandra, Edward, Edgar, Loris, Marco, Pauline, Marie- Henriette, Jeremy, Paul, Loïc, Marvin, Michael, Tbata, Sebastien, Yoursa, Aurelia, Gaetan

«On aimerait faire prendre conscience au monde qu’il faut diminuer la consommation de produits qui viennent de très loin et plus particulièrement ceux qui arrivent par avion, le mode de transport le plus polluant. Les thons sont aussi là pour dire qu’ils sont sur pêchés. Tous les enfants du monde se donnent la main pour faire comprendre qu’il faut absolument s’entraider pour sauver notre TERRE».

Ecole primaire de l'Europe
MS AV Mme Schurmann Zueger 3P
Descriptif du travail:Travail individuel, technique peinture sur volume

   
Anthony: Il y a un beau volcan et l’eau est descendue.
Gabriel: Après une collision avec une météorite, l’eau est descendue.
Nour: L’eau est montée et a tout recouvert.
Roberto: Une collision avec des météorites a créé des coulées de lave.
Leyla: L’eau est montée et comme elle était sale, elle a sali la planète.
Alexandre: Il y avait un peu de terre mais l’eau a presque tout recouvert.
Lina : L’eau est montée et les fleurs on envahis les îles.
Arton : La montagne a fondu et l’eau est montée.
Thuy-My : L’eau est montée et il reste quelques îles.
Edgar : L’eau est montée et un anneau de montagne s’est formé au milieu de la planète.
Alexandra : L’eau est montée et l’herbe a presque disparu.
Salomé : La glace est fondue, l’eau est montée et s’est polluée.
Emilie : De la lave recouvre presque toute la planète.
Ana-Sofia : L’eau est montée et les fleurs, les étoiles ont disparu.
Filipa : Les pays se sont transformés en formes étranges.
Lara : Les volcans réapparaissent et font fondre la glace.
Arta : L’eau est montée et s’est transformée en pois de couleurs.
Naffissath : Les fleurs et l’eau ont disparu et un gros volcan crache de la lave.
David : Un tourbillon est venu et a écarté les pays.
Andi : Il y a beaucoup de volcans et l’eau est un peu montée.
Merwan : Un collision avec deux météorites a créé des sables mouvants.
Salomon : Des montagnes et des volcans ont apparus.
Blerta : Il y a eu une grande pollution.
Edmona: L’eau est montée et la glace est descendue vers l’équateur.
Sanujhan : Un arc-en-ciel recouvre la planète.
Perparim : Les collisions de météorites on fait des trous dans la planète.
Diego : La planète s’est blessée, on lui a mis des pansements.
Rita : Les astronautes ont peint la planète.
Tania : Une collision avec des météorites a créé un arc-en-ciel.
Florian: L’eau est montée et les poissons se sont multipliés.
Jihane: Un volcan a fait exploser la glace.
Samuel: Le niveau de l’eau est montée et des volcans sont en train de réapparaître.
David: L’eau est montée et le volcan s’est éteint.
Shanagan: Une énorme météorite est tombée sur la planète et a créé un incendie.
Amytis: Le niveau de l’eau est monté et il reste quelques îles.
Ralf: Beaucoup de coulées de lave ont créé une pollution.

Ecole primaire du Lignon
Classe de Mme Dessonnaz et de Mme Golaz 4P
MS AV Mme Dutruit
Descriptif du projet: Travail collectif, technique mixte

Selma, Aurélie, Jasmithan, Oriana, Aldrin, Sofia, Malko, Léa, Thomas, Arian, Steven, Lisa, Samar, Mathias, Agnesa, Mohamed, Agnon
 
AVENIR NOIR
«Si les êtres humains continuent à agir de cette manière, notre monde sera de plus en plus malade et invivable».
Pour nous un avenir noir c’est:
-Utiliser des énergies qui polluent.
-Laisser les usines rejeter leurs fumées dans l’air.
-Continuer la déforestation.
-Consommer toujours plus, car cela entraîne une surproduction
AVENIR ESPOIR
«Il n’est pas trop tard pour agir!
En changeant nos mauvaises habitudes, notre pauvre monde ira mieux!»
Pour nous , un avenir espoir c’est.
-Utiliser l’énergie du vent, du soleil et de l’eau.
-Utiliser des moyens de transports écologiques comme le vélo par exemple.
-Trier les déchets.
-Faire attention à sa consommation
-Préserver la nature
«NOUS Y CROYONS; BATTONS-NOUS!»
«Utilisez les véhicules non polluants!»
«Ne coupons plus les arbres!»
«Habillons-nous de tissus naturels!»
«Jouez avec des jeux non électroniques!»
«N’utilisez plus d’aluminium!»
«Ne devenons pas des robots!»
«Récupérons le fer blanc!»
«Eclairons-nous avec des bougies!»
«Ne polluons plus l’air préservons les oiseaux!»
«Ne construisons plus de fusées polluantes!»

Ecole primaire du Lignon
Classe de Mme Martinez 4P
MS AV Mme Dutruit
Descriptif du projet: Travail par groupe, technique mixte

Antonio, Guillaume, Edona, Shruti

On a présenté la pollution actuelle.
-Le gaz qui s’échappe des voitures, des avions
-La fumée des cigarettes , des usines
-Le feu qui détruit la végétation, les animaux
Message:
«Arrêtons de polluer, notre terre en dépend!»

Disque slogan énumérant recto verso ce que l’on peut tous faire pour protéger notre planète.

Dendzi, Julien, Cagla, Monika

Nous avons représenté la Tere et toutes les choses qui polluent.
«Arrêtez de polluer la nature. Mettez vos déchets dans la poubelle et non dans la nature ou dans le lac!»

Sena, Diana, Patrick, Jeremy, Axel

Tout d’abord on a pensé à la Terre, parce qu’il y a beaucoup de gens qui la polluent. On a envie  de la voir propre et de bien la conserver
«Ne polluez pas, pensez au futur!»

Ecole primaire des Franchises
Classe de Mme Ermel  division spécialisée
MS AV M. Pasquier
Descriptif du projet: Travail individuel en demi-groupe, technique mixte

Maewa
«Ne jettons pas les déchets par terre!»

Laura
«Sauvons la Nature!»

Pierre-André
«Faites moins d’avions!»

Abigaël
«Ne polluez pas l’eau!»

Micaël
«Arrêtez de prendre bêtement la voiture!»

Isaque
«Utilisons moins de pétrole!»

Dani
«Stop les déchets!»

Joshua
«Moins d’usines, moins de pollution!»

Hyam
«Ne pas couper les arbres!»

Ecole primaire des Ouches
Classe de Mme Aramen 5P
MS AV M. Pasquier
Descriptif du projet: travail individuel en demi-groupe, technique construction papier/carton

Amina
«La solution la plus courte est toujours la meilleure!»

Briseyda
«Choisissez comment vous agissez!»

Arlind:
«Choisissez entre le pire et le meilleur!»

Lukas
«Notre terre est en train d’étouffer. Sa sueur va nous tuer!»

Bilgi
«L’eau doit rester pure!»

Arton
«La marée noire nous envahit!»

Mattias
«L’avenir dépend de nous!»

Nathalie
«Sauvegardez la Nature!»

Melvina
«Le soleil quelle énergie!»

Salwa
«Ne gaspillez pas!»

Hyber
«Pas de Tags!»

Barbara
«Sauvegardons la nature!»

Margot
«Choisir entre la sauvegarde ou la destruction!»

Marc
«Trop de voiture, trop de pollution!»

Donat
«Recyclez les piles!»

David
«Réchauffement climatique =Inondations!»

Lily
«Sauvegarder la Nature!»

Kathy
«Trop de pollution!»

Ecole primaire des Ouches
Classe de M. Gobet 5P
MS AV: M. Pasquier
Descriptif du projet: Travail individuel en demi-groupe, technique mixte

Davide
«Jeter les déchets à la poubelle»

Jocelyn
«Sauver les baleines»

Zana
«Semons les graines d’un nouveau monde»

Gudfer
«Protège-terre»

Loïc
«Ne pas abattre les arbres»

Chloé
«Nettoyer la terre de ses déchets»

Clara
«Cultiver à la place d’acheter»

Lorenzo
«Sauvons les arbres»

Lorena
«Etendre le linge au lieu d’utiliser le séchoir»

Loris
«WWF-Protection des animaux»

Martin
«S’éclairer à la bougie à la place des lampes»

Luca
«Des vers pour la terre»

Floret
«Ne pas couper les arbres»

Kaltrim
«Marchez au lieu de rouler!»

Dimiti
«Sauvons les arbres!»

Louane
«Non aux voitures!»

Ecole primaire de Montfleury
Classe de Mme V.Bertholet 3P/4P
Descriptif du projet: Travail réalisé en groupes, technique graphique /collage

Jonathan, Alexandre, Bruno, Nathan

«Luttez contre la destruction de la forêt amazonienne, la pollution, la famine, la guerre et recyclez vos déchets pour que notre planète redevienne aussi belle qu’avant!»

Elise, Elisa, Emma, Léa

«Faites Attention à la nature, ramassez vos déchets avant que l’Europe ne devienne une grosse décharge et l’Afrique devienne un désert absolu»

Cloé, Florian, Allyssa

«Arrêter de maltraiter les enfants du monde entier et sauvez la planète»

Tomas, Gabriel, Lennarte

«Si vous ne voulez pas que l’Asie soit engloutie par la pollution, et l’Afrique par un désert sans fin, sauvez la terre!»

Véronica, Selma, Emilie-Rose, Charlotte

«Il faut faire moins de déchets ménagers»

Etablissement d’Avully
Classe de Mme Bonaiti et Mme Hachuel 5P
Description du travail: Travail par 2  sur un disque recto/verso à suspendre, technique graphique

Léo et Roman

Avec les pétroliers, nous ravageons les mers, nous tuons des animaux  menacés d’extinction. Alors réagissons pendant qu’il est encore temps! Notre conseil: «Utiliser d’autres énergies».

Azra et Pamela

Nous avons décidé de dessiner, sur la Terre toute triste, des animaux morts car il y a trop de pollution dans l’eau: le pétrole, les déchets, etc… Notre but est de vous faire comprendre qu’il ne faut plus jeter des déchets dans la mer, ni utiliser du pétrole.
Notre conseil: «Ne plus jeter des déchets dans la mer et consommer moins de pétrole».

Margot et Lucie

Du côté «Avant et maintenant» on a voulu représenter la différence entre la vie d’autre fois et d’aujourd’hui. Sur la partie «avant», on a représenté un moulin et une éolienne, car jadis, il n’y avait pas d’usine nucléaire et les gens étaient contents. Sur la partie «maintenant», on a dessiné une usine,  des immeubles, des arbres coupés et morts. Les gens sont mécontents et pourtant c’est me même endroit qu’avant.
Sur le coté «Recyclage», on a voulu montrer que si on trie et on recycle les déchets, on peut faire d’autres objets. Par exemple: avec des cannettes,  on peut fabriquer des caddies ou des voitures, avec du PET, on peut faire des pulls…

Jade et Daria

Arrêtons de polluer notre terre en jetant trop de déchets sans les trier!
Notre conseil: «Trier vos déchets et ne les laisser pas dans la nature»

Killian et Christopher

Nous avons voulu montrer les dégâts de la déforestation en Amazonie d’un côté, et de l’autre tout ce qu’on peut fabriquer avec du bois d’ici. Il ne faut plus couper autant d’arbres pour que nous puissions continuer à respirer et pour sauver des animaux.
Notre conseil: «Utiliser du bois de notre région et recycler le papier».

Noé et Mickaël

Nous avons décidé de faire ses dessins pour montrer la pollution de l’eau et la disparition des animaux marins. Si nous faisons plus attention à notre planète, elle pourra avoir des eaux plus propres et il y aura moins d’espèces animales qui disparaîtront.
Notre conseil: «Si nous utilisons des voitures à énergie solaire alors l’eau sera moins polluée par les pétroliers».

Gabriel et Yannick

Nous avons dessiné une usine nucléaire, un immeuble à moitié détruit et une voiture qui pollue. De l’autre côté, des constructions qui
respectent l’environnement et un transport en commun.

Vasco et Elie

D’un côté, nous avons dessiné tout ce qui pollue et détruit notre planète: une usine nucléaire, beaucoup de véhicules, des arbres coupés… De l’autre, la nature quand on l’a respecte.
Notre conseil: «Utiliser les transports en commun pour moins polluer»

Adrian et Franck

D’un côté on a voulu montrer la planète encombrée par les voitures, les avions et le béton. De l’autre côté, nous avons dessiné la nature et tout ce qu’elle nous apporte: de l’eau, du bois, de la chaleur, des animaux…
Notre conseil: «Servez- vous des objets qui sont proches de votre région».

Léa et Manon

Nous avons voulu évoquer le changement de notre Terre, le passé, le Présent et le futur si nous changeons. Avec tous nos véhicules, nos usines, le pétrole et l’électricité que nous consommons nous sommes responsables du réchauffement climatique.
Notre conseil: «Utiliser surtout les transports en commun, le co-voiturage, le vélo ou ses jambes».